元園長監修【0歳児・4月】月案/週案の文例（ねらい・子どもの姿・養護・教育・ふりかえりの書き方）

春のぽかぽかした陽気に包まれて、心地よく過ごせる4月です。新しい環境に少しずつ慣れながら、一人ひとりの気持ちに寄り添って安心して過ごせるようにしましょう。それでは0歳4月の月案文例を解説していきます。

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元園長が教える月案・週案の重要ポイント

まずは大前提、月案を作る上でどんなことが重要か…実際に保育士さんたちの数々の月案をチェックしてきた元園長先生に、重要ポイントを伺いました。

この3つが、年齢・時期関わりなく月案を作成する上で意識してほしい点です。

要するに、「保育園での活動を通して、子どもたちにどんな姿になってもらいたいのか」を考えると良いということですね。

0歳児・4月の月案のポイント

次に、「0歳児・4月」ならではの月案のポイントを紹介します。

新年度スタートの月、4月。子どもの姿に寄り添い、安心して過ごせるようゆったりと関わるようにしていきましょう。

また保護者も、新たに始まる園生活に、期待と共に不安な気持ちを抱えていることでしょう。細やかにしっかりとコミュニケーションをとりながら、安心感を持って親子で登園できるようにしていきたいですね。

それではここから、具体的な月案の例文をまとめていきます。

《 STEP1》 前月の子どもの姿を思い出す

• 登園時に母親・父親と離れると、不安で泣くようすがあった。
• 抱っこ・保育者の膝の上で座るなど、1対1のスキンシップにより安心して過ごせていた。
• 園での授乳や睡眠のリズムが安定せず、それぞれのペースで生活している。
• 機嫌が良い時は、好きな玩具でじっくり遊んだり、探索活動を楽しんでいる。

《 STEP2》 今月のねらいを決める

養護のねらい

• 園生活に慣れて、安心して過ごす
• 特定の保育者との触れ合いを喜び、親しみを持つ

教育（5領域に対応）のねらい

• 新しい環境の中で好きな遊びや探索活動を楽しむ
• 心地よい気候の中、戸外遊び・散歩を楽しむ

養護のねらい①の具体的な月案

ねらい

園生活に慣れて、安心して過ごす

養護・内容

• 安心して授乳や食事をする。
  （養護の場合…生命の保持・情緒の安定）
  （3つの視点の場合…健やかに伸び伸びと育つ）
• 落ち着いた気持ちで入眠する。
  （養護の場合…生命の保持・情緒の安定）
  （3つの視点の場合…健やかに伸び伸びと育つ）

養護・予想される子どもの姿

• 慣れない環境への不安から、ミルクを飲む量や食事量が日によって異なる。
• 新しい環境や、保育者との関係に不安を感じ、なかなか入眠できなかったり、すぐに目覚めてしまったりする。

養護・環境構成/保育者の配慮

• 園生活にスムーズに慣れていけるよう、家庭から授乳・食事・睡眠の様子を細かく伝えてもらい、寄り添った方法を考え、園でも行っていく。
• 睡眠スペースに仕切りをつけたり、活動の部屋から離れた所に午睡場所を設置するなど、落ち着いて眠れるような雰囲気・環境に整える。

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養護のねらい②の具体的な月案

ねらい

特定の保育者との触れ合いを喜び、親しみを持つ

養護・内容

• 保育者との触れ合いを喜ぶ。
  （養護の場合…情緒の安定）
  （3つの視点の場合…健やかに伸び伸びと育つ）
• 特定の保育者との間に親しみの感情が湧く。
  （養護の場合…情緒の安定）
  （3つの視点の場合…健やかに伸び伸びと育つ）

養護・予想される子どもの姿

• いつも関わりのある特定の保育者がそばにいることで安心する。
• 保育者と触れ合ったりやり取りをする中で、楽しい気持ちで過ごす。

養護・環境構成/保育者の配慮

• できる限り個別に同じ保育者が関わるようにし、安心できる関係を築いていけるようにする。
• 子どもとたくさんスキンシップをとったり、優しく声かけをし、楽しく過ごせる雰囲気づくりをする。

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教育のねらい①の具体的な月案

ねらい

新しい環境の中で好きな遊びや探索活動を楽しむ

教育・内容

• 好きな玩具や物を見つけて、じっくり遊ぶ。
  （5領域の場合…環境・表現）
  （3つの視点の場合…身近なものと関わり感性が育つ）
• 新しい環境に慣れ、自由に探索活動を楽しむ。
  （5領域の場合…環境）
  （3つの視点の場合…身近なものと関わり感性が育つ）

教育・予想される子どもの姿

• 玩具を手に取り、口に持っていく。
• はいはい・伝い歩き・歩行など、それぞれの移動方法で好きな所へ行き探索する。

教育・環境構成/保育者の配慮

• 玩具の消毒を定期的に行い清潔を保ち、子どもの活動範囲を安全な環境に整える。
• 様々な玩具を用意し、棚や床など手にしやすい位置に置いて、子どもがお気に入りを見つけやすいようにする。
• 保育者も一緒に玩具で遊び、楽しみを共有する。

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教育のねらい②の具体的な月案

ねらい

心地よい気候の中、戸外遊び・散歩を楽しむ

教育・内容

• 天気の良い日は散歩に行き、春の自然を感じる。
  （5領域の場合…健康・環境）
  （3つの視点の場合…身近なものと関わり感性が育つ）
• 保育者と一緒に戸外で体を動かして遊ぶ。
  （5領域の場合…人間関係・健康・環境）
  （3つの視点の場合…健やかに伸び伸びと育つ・身近な人と気持ちが通じ合う・身近なものと関わり感性が育つ）

教育・予想される子どもの姿

• 散歩コースや公園で、春の自然を見たり触れたりし、様々な反応を保育者に見せる。
• 戸外で歩行や伝い歩きを楽しむ。
• テラスで外気浴をしながらハイハイやずりばい、お座りで過ごす。

教育・環境構成/保育者の配慮

• 体調や天候の良い日は、なるべく戸外へ出て外気に触れる機会を取り入れる。
• 春の自然を感じられる散歩コースや公園を、あらかじめ下見しておく。
• 子どもの表情・仕草・言葉に注目し、共感しながら丁寧に言葉にして伝える。

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行事・遊び・食育・職員との連携・家族や地域との連携・自己評価の月案例

今月の行事

• 入園式・進級式
• 保護者会
• イースター感謝祭
• 昭和の日
• 身体計測
• 誕生会
• 避難訓練

今月の遊び

• 散歩・戸外遊び
• 室内自由遊び
• 運動遊び
• ボール遊び
• 触れ合い遊び
• 手遊び
• 絵本・紙芝居の読み聞かせ
• 4月の歌を聴く・歌う
• 春の自然に触れる遊び

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食育

• 特定の保育者のもと、安心してミルクを飲む。
• 楽しい雰囲気の中、満足いく量の食事をとる。

職員との連携

• 特定の保育者と長く関わりの時間が持てるよう、子どもの担当やシフトの確認・調整を行う。
• 一人一人の授乳や食事・睡眠の状況・慣らし保育の進み具合などを細かく伝え合い、職員全体で把握しておく。

家庭や地域との連携

• 園での様子や家庭での様子を細かく伝え合い、子どもと保護者が安心して園生活を送れるよう支援する。
• 慣れない環境により疲れが出やすい状態であることを伝え、家庭でよく体調をみながら、ゆったりと過ごしてもらうようお願いする。

自己評価

• 子ども達が新しい環境に慣れ、安心して過ごせるよう、なるべく同じ保育者が関わるようにしたり、活動時間にゆとりを持たせるなどの工夫をした。
• 保護者に家庭の様子を細かく聞くことにより、園でも食事や入眠時に家庭での方法を試すことができ、子どもの戸惑いも減らすことができたと思う。
• 子ども一人一人の発達により、行動範囲や活動量が違う為、コーナーで仕切るなど安全に過ごせるよう保育室内の環境を整えた。

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