保育園で大人気！ちぎり絵あそびのねらいやアイデアを保育士が解説

「ちぎり絵」は、紙をちぎって貼るというシンプルな工程の中に、子どもの発達を支える多くの要素が詰まった製作活動です。

はさみを使わず取り組めるため、0歳児・1歳児の幼児から無理なく楽しめる点も大きな魅力でしょう。

下絵や台紙を工夫すれば、季節の行事や自然をテーマにした表現活動としても幅広く活用できます。

本記事では、ちぎり絵を保育に取り入れるねらいや、実践しやすい製作アイデアまで、保育現場ですぐ役立つ情報を分かりやすく紹介します。

保育園でちぎり絵を製作する「ねらい」は？

保育園でちぎり絵を行うねらいは、指先を使った感覚遊びを通して、子どもの発達を総合的に支える点にあります。

紙をちぎる動作では、指先の力加減や手指の分化が自然と促され、巧緻性の土台づくりへとつながっていくでしょう。

さらに、自分でちぎった形を台紙に貼る経験を通し、「できた」という達成感を味わい、自己肯定感の育ちも期待できます。

色や配置を考える過程では想像力や構成力が刺激され、保育の中で高い教育的価値を持つ活動と言えるでしょう。

これらのねらいを意識して援助することで、単なる製作にとどまらず、子ども一人ひとりの育ちを支える活動になります。

ちぎり絵は何歳からできる？

ちぎり絵は、個人差はあるものの、早ければ0歳児後半から楽しめる製作活動です。

0〜1歳児では、保育者がちぎった紙に触れたり、貼る工程を一緒に楽しんだりすることが中心になります。

2歳頃になると、自分で紙をちぎろうとする姿が増え、力加減を試しながら取り組めるようになるでしょう。

3歳以上になると、下絵を意識して貼ったり、色の組み合わせを考えたりと、表現の幅が広がります。

年齢に応じた援助と、環境設定が大切ですよ。

ちぎり絵が子どもの発達に与える影響は？

ちぎり絵は、手指の発達だけでなく、情緒面や認知面にも良い影響を与える製作活動です。

紙の感触や音を楽しみながらちぎる経験は、触覚や固有感覚への刺激となり、感覚統合を促します。

自分の力で紙をちぎり、形を作っていく過程では集中力が高まり、物事にじっくり取り組む姿勢も育まれるでしょう。

表現したいイメージを形にする体験は、自己表現力や考える力を伸ばすきっかけにもなります。

これらの力は、将来の描画活動や文字を書く力にもつながっていく重要な要素です。

ちぎり絵のやり方

ちぎり絵の基本的なやり方はとてもシンプルですが、技法を少し工夫するだけで表現の幅が広がります。

まずは、台紙と下絵を用意し、子どもが自由に紙をちぎれる環境を整えましょう。

のりは少量ずつ使い、貼る位置を自分で考えられるよう声かけを行うことが大切です。

完成を急がず、過程を楽しむ姿勢を大切にしましょうね。

技法を限定しすぎず、年齢や発達に応じて自由に選べるようにすると、より主体的な製作活動になります。

保育園でちぎり絵を行う際の注意点

保育園でちぎり絵を行う際は、安全面と心理面の両方への丁寧な配慮が欠かせません。

誤飲の危険がある年齢では、紙は大きめに用意し、破れにくい素材を選びましょう。

さらに仕上がった作品を、「たくさんちぎれたね」「最後まで貼れたね」と過程を認める言葉をかけることで、子どもが安心して製作に取り組めます。

安心できる環境づくりが、子どもの意欲を引き出しますよ。

保育園でできる「ちぎり絵」のアイデア3選【0歳児・1歳児】

0歳児・1歳児では、「ちぎる」ことよりも紙の感触や色を楽しむ経験を大切にしたちぎり絵がおすすめです。

保育者があらかじめちぎった色紙を用意し、台紙に貼って紫陽花や桜を表現すると、季節感のある製作になります。

顔のパーツを大きく配置したシンプルな構成にすると、視覚的に分かりやすく、貼る楽しさを味わいやすくなります。

短時間で終えられる活動にすることで、集中が続きにくい年齢でも無理なく楽しめる点が魅力です。

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